We Are Five-mily

某天上課時，

請學生們做選擇--1.我想要快點長大，獨立自主

                2.我不想長大，當小孩子很好

記得老師小時候，身旁的每個同學都巴不得快點長大，

我也一直以為，會得到與小時候同樣的答案，

但沒想到，班上超過2/3的學生選擇不想長大，

(還有人說最好是回到幼稚園階段)，

只有少數幾位學生選擇想要快點長大，

被嚇到的我，

趕緊追問大家原因，

得到的結果大致不脫以下因素:

1.長大很累，要做很多事情，現在爸媽都會幫我做好，所以我不想長大。

2.要唸很多書、寫功課，年紀小的弟弟妹妹都不用做。

3.不要長大，便可以以一直玩耍，過很自由的生活。

4.長大要工作很辛苦。

坦白說，

聽完孩子的回答後，

一直到放學，

我的心情都無法平復，

教育改革到今天，

這一代的孩子享有更多的資源，

但我們的孩子卻變得更不願承擔責任與義務，

(與幾個同事分享這件事情，同事在自己班上做的調查結果也與我們班類似)

剛好今天看到下面這篇文章，

想與家長分享，

或許我們可以從中找到一些答案，

並適時調整自己的一些教育方式，

孩子可以不需要成績很好，

不需要有很大成就，

不需要高大挺拔、俊俏美麗，

但我真心希望，

我們的孩子可以是個誠實、負責、獨立自主的孩子

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管教危機！「寵父母」養出「葉少爺」

文/何琦瑜、李宜蓁(文章節錄自親子天下)

「葉少爺」葉冠亨酒駕撞死婦人，除了在醫院接受訪問說過道歉外，就躲了起來，引發社會大眾撻伐。受害家屬在告別式上念哀悼文痛批：「一個被父母溺愛的大少爺酒駕，壞事幹盡，現在連悔意都沒有，只想用錢解決。」深深表達對葉家人的不滿。

二○○一年，美國《時代》雜誌以封面故事「權力的掙扎：究竟誰掌權？」報導溺愛世代父母造成的青少年問題。《時代》雜誌調查發現，八成民眾認為現今的孩子比十到十五年前受寵；三分之二的父母承認，他們的孩子的確被「寵壞了」。

二○○五年，美國臨床心理學家瑪姬．瑪曼（Maggie Mamen）出書定義「被寵溺兒童症候群」（The Pampered Child Syndrome）。書中指出，凡事以孩子為中心、有求必應的「寵父母」，已經造就了認為自己應該享有與成人平起平坐的權利，卻永遠沒準備好要接受義務與責任的下一代。

寵父母願意滿足孩子所有的願望，擔心拒絕孩子會傷害孩子的自尊；他們避免為孩子設界限，少談責任、道德與價值，深怕造成孩子的不快樂或壓力。

「被寵溺兒童」的共同特徵包含：

1. 他們已經有了所有的東西，仍需索無度，還要更多。
2 .他們相信，自己和成人有同樣的權利，但是還沒有準備好接受長大該有的責任。
3 .他們被高度保護與關愛，卻仍然不快樂、焦慮、憤怒。
4 .愈來愈多這樣的孩子，被診斷為情緒障礙、行為障礙，或是其他精神病學上的失調。

這一代的父母，生於權威時代，多數沒有在愛、尊重與傾聽的教養環境中長大，不想重蹈自己童年的痛苦，也渴望跟下一代建立更親密、平等的親子關係。因而愈來愈多家長，放棄用過往權威、體罰的方式管教小孩。他們比以往的父母更認真吸收教養知識，懂得同理孩子的需求。只不過，孩子畢竟不如教養書上的案例那樣容易「馴服」。

今日的父母比以往更難為。近半數的雙薪家庭，代表著教養時間的困窘與精力的分散。父母疲累時，很難兼顧教養的創意與品質。

愛是一切關係的源頭，但僅僅有愛是不足夠的。只有愛而沒有教導，會讓孩子缺乏責任感與獨立性，產生被寵壞的下一代。

但缺乏關懷與愛的嚴厲管教，也不會發生效果。沒有同理心的威嚇與指責，嚴厲的打罵教育、缺乏讚賞與正向的引導，在現今的環境下，只會造就更加反叛的孩子。